9所高校清退500名研究生，“严进严出”成为常态，读研越来越难？考研新闻
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/ 作者：leayin / 2019-03-27
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截止到3月下旬，多个高校已经在各自的研究生院网站上，公布了在读研究生清退计划和决定，涉及清退的学生高达500名。
毫无疑问，未来无论是考研还是读研，你必将付出更多，当然得到的也会更多，研究生的入学和毕业已经进入严格管理时期。
广州大学
“冷丝说人文教育”还要提出一个问题：研究生培养质量与我国实行弹性学制有较大的关系，那又该如何实施好弹性学制，让研究生顺利毕业呢？
其一，9所高校果断出手，严管学习纪律和弹性学制，首批500名学生被清退。
这9所高校有广州大学、合肥工业大学、中南林业科技大学、吉林农业大学、西南交通大学、西南大学、大连理工大学、东北师范大学和东华理工大学，其中，前面5所高校已经明确了清退的学生和人数，包含硕士研究生和博士研究生，涉及人数初步统计有500名。请看下图统计表（该数据均来源于各个高校研究生院或者研究生处/部）：
9所高校情况（数据来源各研究生院）
从这些高校研究生院的通知中可以看出，学校对研究生清退工作一方面高度重视，一方面也措辞非常严厉，严肃地指出了当前研究生学习、管理工作中的中的众多弊端，比如多次延缓毕业，学习成绩不合格等等。
在此之前，教育部办公厅专门出台2019年1号通知，即《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，针对过去研究生培养中的种种弊端要求严格整改。
教育部文件截图
比如，严格管理研究生毕业论文质量，正在申请毕业的论文，开题、期中检查、论文答辩等等各个环节都要加强管理；严格管理毕业论文的学术不端行为，如果有抄袭和造价，那就是“一票否决”；对过去的的毕业论文要进行抽检，查处不有合格的论文，也要追究责任。
从这里可以看出来，国家在进一步加强对研究生的“严进严出”管理，不用怀疑，未来的考研和读研将被进一步约束管理。
教育部1号通知内容截图
第二，其实，研究生学籍管理制度不完善，是导致培养质量出现偏差的重要原因之一。
我国研究生学制实行的是弹性学制，按照教育部规定，硕士研究生一般不超过5年，博士研究生不超过8年。但是，这种弹性学制给研究生培养带来很多麻烦，具体实施也存在一定障碍，问题非常复杂。
弹性学制能够给研究生带来弹性的学习时间，允许学生提前延缓毕业、中途休学或者分阶段完成学业。现实问题是，很多高校却缺乏与学生提前延缓毕业、中断学业等学籍异动直接相连的研究生培养方案和计划。
研究生培养是一个相对独立的教育阶段，如果说学位授予是目标的话，那么培养工作则是过程。培养工作依赖于学籍管理工作，包括学生的堵养方案和计划的设置，课程考核和成绩的取得等等。作为培养过程，也是从培养方案、计划的的设定，到课程学习、试验实践的开展，再到取得成绩进入论文开题、答辩这样一环接一环紧密的连接。如果没有前期环节的顺利开展．就很难实施后面的学习计划。达到培养目标。
然而，研究生的提前延缓毕业、中断学习等等情况在培养前期是无法预料的，无疑这些情况的出现会将学生培养的整体性和统一性打乱。比如，在成绩方面，绝大部分高校管理文件这样规定：学生必须参加教学计划规定的课程考核后才能取得该门课程的成绩。在实行弹性学制来看，随着班级年级界限的淡化，问题就逐渐现实出来，对于打算提前毕业或者延缓毕业的研究生来说，实现原来预设的培养计划就面临困难，选择高年级或低年级的必修课时，往往与当前学期计划的必修课的上课时间或者考试时间常常冲突。这实际上阻碍了弹性学制的开展，使研究生可以按照客观条件和主观意愿选择课程时间成为了一句空话。
所以说，如何提高研究生培养质量，如何正确实施研究生培养的弹性学制，教育主管部门和高校还需要进一步完善相关规定。
第三，各个高校研究生院还需要建立动态的管理模式，为研究生顺利毕业创造条件。
就研究生而言，平时教学采取班级的形式是不可取的，但在一些日常行政事务上却仍要以班级为单位来开展，同一个专业会根据人数多少形成行政班级。
由于研究生在学校时间长短不一，或间断或连续，研究生的研究进程也各不相同。因此，学校应该打破原有的以班级年级为单位的管理手段，提供动态的班级管理方式。就是在“完成学业、获得学位”这一统一目标和考核标准的前提下，根据完成任务的情况，对学生进行定量定性的考核，使得班级中每个成员能够按照教育目标的要求，白行控制和调节，为实现共同目标努力。
研究生和研究生院要实现高效的交流和反馈。研究生管理工作人员对研究生的学习信息和效果的变化进行监控，一旦发现信息情况出现异常，立即介入进来，主动告知学生，提醒他重视该问题。动态管理符合管理工作的规律和人的动态成才规律，为学生营造一个宽松的良好的学习环境和氛围，进一步激励研究生学习的积极性和创造性。
小编想说的是，国家出台规定让研究生培养“严进严出”，这是大快人心的好事，是研究生教育的百年大计。今年清退500名不合格研究生，这只是一个“小动作”。考研和读研，尤其是读研越来越难也是一件好事，不过，各个高校研究生院也应该在学制管理上更细致一些，为研究生学习提供更好的服务。
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毫无疑问，未来无论是考研还是读研，你必将付出更多，当然得到的也会更多，研究生的入学和毕业已经进入严格管理时期。
广州大学
“冷丝说人文教育”还要提出一个问题：研究生培养质量与我国实行弹性学制有较大的关系，那又该如何实施好弹性学制，让研究生顺利毕业呢？
其一，9所高校果断出手，严管学习纪律和弹性学制，首批500名学生被清退。
这9所高校有广州大学、合肥工业大学、中南林业科技大学、吉林农业大学、西南交通大学、西南大学、大连理工大学、东北师范大学和东华理工大学，其中，前面5所高校已经明确了清退的学生和人数，包含硕士研究生和博士研究生，涉及人数初步统计有500名。请看下图统计表（该数据均来源于各个高校研究生院或者研究生处/部）：
9所高校情况（数据来源各研究生院）
从这些高校研究生院的通知中可以看出，学校对研究生清退工作一方面高度重视，一方面也措辞非常严厉，严肃地指出了当前研究生学习、管理工作中的中的众多弊端，比如多次延缓毕业，学习成绩不合格等等。
在此之前，教育部办公厅专门出台2019年1号通知，即《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，针对过去研究生培养中的种种弊端要求严格整改。
教育部文件截图
比如，严格管理研究生毕业论文质量，正在申请毕业的论文，开题、期中检查、论文答辩等等各个环节都要加强管理；严格管理毕业论文的学术不端行为，如果有抄袭和造价，那就是“一票否决”；对过去的的毕业论文要进行抽检，查处不有合格的论文，也要追究责任。
从这里可以看出来，国家在进一步加强对研究生的“严进严出”管理，不用怀疑，未来的考研和读研将被进一步约束管理。
教育部1号通知内容截图
第二，其实，研究生学籍管理制度不完善，是导致培养质量出现偏差的重要原因之一。
我国研究生学制实行的是弹性学制，按照教育部规定，硕士研究生一般不超过5年，博士研究生不超过8年。但是，这种弹性学制给研究生培养带来很多麻烦，具体实施也存在一定障碍，问题非常复杂。
弹性学制能够给研究生带来弹性的学习时间，允许学生提前延缓毕业、中途休学或者分阶段完成学业。现实问题是，很多高校却缺乏与学生提前延缓毕业、中断学业等学籍异动直接相连的研究生培养方案和计划。
研究生培养是一个相对独立的教育阶段，如果说学位授予是目标的话，那么培养工作则是过程。培养工作依赖于学籍管理工作，包括学生的堵养方案和计划的设置，课程考核和成绩的取得等等。作为培养过程，也是从培养方案、计划的的设定，到课程学习、试验实践的开展，再到取得成绩进入论文开题、答辩这样一环接一环紧密的连接。如果没有前期环节的顺利开展．就很难实施后面的学习计划。达到培养目标。
然而，研究生的提前延缓毕业、中断学习等等情况在培养前期是无法预料的，无疑这些情况的出现会将学生培养的整体性和统一性打乱。比如，在成绩方面，绝大部分高校管理文件这样规定：学生必须参加教学计划规定的课程考核后才能取得该门课程的成绩。在实行弹性学制来看，随着班级年级界限的淡化，问题就逐渐现实出来，对于打算提前毕业或者延缓毕业的研究生来说，实现原来预设的培养计划就面临困难，选择高年级或低年级的必修课时，往往与当前学期计划的必修课的上课时间或者考试时间常常冲突。这实际上阻碍了弹性学制的开展，使研究生可以按照客观条件和主观意愿选择课程时间成为了一句空话。
所以说，如何提高研究生培养质量，如何正确实施研究生培养的弹性学制，教育主管部门和高校还需要进一步完善相关规定。
第三，各个高校研究生院还需要建立动态的管理模式，为研究生顺利毕业创造条件。
就研究生而言，平时教学采取班级的形式是不可取的，但在一些日常行政事务上却仍要以班级为单位来开展，同一个专业会根据人数多少形成行政班级。
由于研究生在学校时间长短不一，或间断或连续，研究生的研究进程也各不相同。因此，学校应该打破原有的以班级年级为单位的管理手段，提供动态的班级管理方式。就是在“完成学业、获得学位”这一统一目标和考核标准的前提下，根据完成任务的情况，对学生进行定量定性的考核，使得班级中每个成员能够按照教育目标的要求，白行控制和调节，为实现共同目标努力。
研究生和研究生院要实现高效的交流和反馈。研究生管理工作人员对研究生的学习信息和效果的变化进行监控，一旦发现信息情况出现异常，立即介入进来，主动告知学生，提醒他重视该问题。动态管理符合管理工作的规律和人的动态成才规律，为学生营造一个宽松的良好的学习环境和氛围，进一步激励研究生学习的积极性和创造性。
小编想说的是，国家出台规定让研究生培养“严进严出”，这是大快人心的好事，是研究生教育的百年大计。今年清退500名不合格研究生，这只是一个“小动作”。考研和读研，尤其是读研越来越难也是一件好事，不过，各个高校研究生院也应该在学制管理上更细致一些，为研究生学习提供更好的服务。
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